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Gráfica del 1 al 100 (Hundred Chart)

Gráfica del 1 al 100 (Hundred Chart)

Author: Juan Hernandez
Description:

Los estudiantes aprenderán como contar en intervalos de 2, 3, etc., patrones, números pares e impares.

Los estudiantes se introducirán a los conceptos de patrones en la gráfica de números del 1 al 100, así como contar en intervalos determinados de números 2, 3, 4, etc., y eso mostrara diferentes patrones.

 

Students will learn how to skip counting by 2s, 3s, etc; patters, odd and even numbers.

Students will be introduced to patterns on the hundred chart such as every time you skip counting in 2s, 3s, 4s, etc., different patterns are shown.

La gráfica de números del 1 al 100 es una idea extremadamente sencilla pero con grandes posibilidades para ayudar a los alumnos de nivel primaria en el área de matemáticas. Consiste en una cuadricula  que contiene los números del 1 al 100, divididos en filas que contiene grupos de 10 números. Como resultado tenemos que esta gráfica se puede usar para contar en líneas de uno en uno y hacia debajo de diez en diez. Esta gráfica puede ser usada como una herramienta para ayudar a aprender diferentes habilidades incluyendo:

  • Contar de 1 al 100
  • Identificar números
  • Aprender números pares e impares
  • Desarrollar el sentido numérico
  • Visualizar patrones de números al contar en intervalos de 2, 3, 5, et.
  • Suma y Resta

The hundreds chart (or 100s chart) is an extremely simple idea with huge possibilities for helping elementary students with math. It consists of a grid of numbers from 1 to 100, with each row containing a group of 10 numbers. As a result, children using this chart can count across rows by ones, and down columns by tens. The 100s chart can be used as a tool for helping learning a range of skills, including:

  • Counting from 1-100
  • Identifying numbers
  • learning odd and even numbers
  • Developing number sense skills
  • Visualizing patterns of skip counting by 2s, 5s, etc.
  • Addition and subtraction
  •  

 

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Tutorial

Gráfica del 1 al 100 (Hundred Chart)

Gráfica del 1 al 100 (Hundred Chart)

Using the hundred chart with the Smart Board

Notas Finales:

 

  • ¿Pueden los estudiantes describir cómo es que los patrones cambian al cambiar el intervalo de conteo entre los números?
  • ¿Hicieron los estudiantes una conexión entre los conocimientos que ya tenían y los nuevos, por ejemplo agregando de 2, 3, etc. al número que ya teníamos para ver como se comportaba el patrón? ¿Cómo puedo motivar a los estudiantes para hacer mas conexiones entre el conocimiento nuevo y el adquirido previamente?
  • ¿Ayudé a los estudiantes a usar lo que sabían acerca de los patrones para reconocer los errores que pudieron tener en el gráfica?
  • ¿Cuáles estudiantes entendieron el concepto y pueden continuar con un patrón?
  • ¿Cuándo los estudiantes ven un patrón, son capaces de continuarlo?
  • ¿Qué conocimientos adicionales necesitan los estudiantes que no están tan relacionado con las matemáticas para aprender los conceptos aquí mostrados?
  • ¿Qué conocimientos adicionales pueden ayudar más a los estudiantes que estan bien relacionados con las matemáticas?

Final Notes:

  • Were students able to describe how numbers changed in a skip counting pattern?
  • Did students make connections to prior experiences, such as adding 2, 3, etc. to a number or calendar patterns? How can I encourage students to make additional connections?
  • Did I help students use what they know about patterns to recognize their own mistakes in hundred chart patterns?
  • Which students are able to describe how to make or extend patterns?
  • When the students are presented with a pattern, are they able to extend it?
  • What additional experiences do the students who are not proficient with the mathematical learning targets in this lesson need?
  • What additional experiences would challenge the more proficient students?